PROYECTO INTEGRADOR DE BIOLOGIA I

PROYECTO INTEGRADOR DE BIOLOGIA I

PRIMER PARCIAL MC. María del Carmen Rodríguez

BLOQUE I

1)   Elige un organismo y escribe su nombre ______________. Que aspectos ( 3 como mínimo) de ese organismo estudiaría la biología y algunas de sus ramas: Ciencia Objeto de estudio Biología

2)   Al zoológico acaban de llegar 3 animales: _________________,__________________,___________________A Que especialistas es necesario tener para cuidarlos? ____________________,___________________,__________________.

3)   Explica la forma en la que un problema en biología puede resolverse con la ayuda de una ciencia auxiliar.

4)   Menciona 8 niveles de organización de la materia en orden creciente/decreciente

5)   Utiliza tu cuerpo para explicar 5 niveles de organización de la materia, nombra el nivel, el ejemplo; en orden creciente o decreciente.

6)   Cuando se dice que la ciencia es:_______________nos referimos a:____________________

7)   Explica 2 descubrimientos científicos en biología y la forma en la que han mejorado la vida de las personas.

8)   Utiliza un ejemplo para explicar en orden los pasos del método científico

BLOQUE II

9)   Podemos afirmar que un organismo está experimentando_(una de las 8 características fundamentales) ___________________cuando_________________

10)                     El ________________Es un bioelemento primario.  Sirve a los seres vivos para ______________________junto con  __________,_______________,___________,_____________,y ___________forman los 6 bioelementos primarios.

11)                     Menciona 5 oligoelementos

12)                     Menciona 5 bioelementos secundarios

13)                     El __________ secundario es un bioelementos secundario, explica 1 de sus funciones en los seres vivos

14)                     Explica 2 funciones del agua en los seres vivos

15)                     Cuando me alimento con __________y _______están ingresando a mi cuerpo proteínas.  Estas biomoléculas me benefician porque____________________

16)                     Los carbohidratos tales como ________________,______________y ________________ingresan a mi cuerpo a través de ______________, ______________y _______________y me sirven para ______________________________

17)                     Los lípidos son importantes porque_________________________y ______________________; los puedo obtener a través de__________, ____________, _________________

18)                     Investiga sobre algún caso real de un trastorno alimenticio. Explica los síntomas y consecuencias físicas y fisiológicas en quien lo padece.

19)                     Menciona 3 diferencias estructurales entre el ADN y el ARN. ( cadena, azúcar y bases)

20)                     El _______es una macromolécula constituida por unidades moleculares  llamadas nucleótidos. Cada nucleótido se integra a su vez por________________,_______________,____________

21)                     La secuencia de bases de un segmento de cadena de ADN es: ___(mínimo 10 tripletes) _____________________________________su cadena complementaria durante la replicación es_____________________________________________________

22)                     Si esta cadena de ADN sirve de molde para una proteína:____( mínimo 7 tripletes)_____________________________________, su transcripción es_______________________________________ y su traducción_________________________________________

23)                     Muestra la cadena de ADN original de la siguiente proteína formada por los aminoácidos:  _________________________________________

24)                     Explica el proceso de replicación del ADN

25)                     Explica el proceso de síntesis de proteínas

26)                     Explica dos diferencias entre el proceso de transcripción y el de traducción en la síntesis de proteínas.

II PARCIAL BLOQUE III

27)                     Cuáles son los 3 postulados de la teoría celular.

28)                     Menciona y explica en que consiste una de las teorías más recientes acerca del origen de la vida.

29)                       Menciona 3 diferencias estructurales entre los organismos procariontes y eucariontes

30)                     El ______________es un organelo que puedo encontrar en una célula ___________y tiene como función ___________________________

31)                     Explica 2 diferencias entre el transporte activo y pasivo de la membrana celular

32)                     Menciona 5 diferencias estructurales entre la célula animal y vegetal

BLOQUE IV

33)                     Explica la diferencia entre reacciones exotérmicas y endotérmicas.  Utiliza 2 ejemplos para cada una.

34)                     ¿Que es el ATP y cuál es su función?

35)                     Explica que son las enzimas y su importancia en el metabolismo.

36)                     La ____________es una enzima; participa en____________________

37)                     Explica 3 diferencias entre el catabolismo y el anabolismo

38)                     Explica 3 diferencias entre la fotosíntesis y la quimiosíntesis 39)   Explica la diferencia entre la respiración aerobia y anaerobia; Menciona 3 ejemplos de organismos que llevan a cabo cada tipo de respiración. III PARCIAL   40)   Explica los 2 tipos de fermentación.  41)   Menciona los tipos de nutrición autótrofa y explica en qué consisten.  42)   Menciona los tipos de nutrición heterótrofa y explica en qué consisten. BLOQUE V 43)   Menciona 3 características de los virus.  44)   Menciona 3 componentes estructurales de los virus y explica su función.  45)   Menciona 3 diferencias entre las bacterias y los virus  46)   Menciona 3 ventajas evolutivas de las bacterias  47)   Menciona 3 diferencias entre bacterias y arqueas 48)                     Menciona en orden decreciente las diferentes categorías de clasificación de los seres vivos. 49)                     Menciona los 5 reinos de la clasificación de los seres vivos y 3 ejemplos de cada uno.

ACTIVIDAD 2 NUTRICION

ACTIVIDAD 5. TIPOS DE NUTRICION

TEMA: BLOQUE IV Secuencia Didáctica 8: Nutricion celular. 

MATERIAL: Video: “nutrición autótrofa y heterotrofa”

CONTENIDO: nutrición y tipos de nutricion

ACTIVIDAD:       Despues de ver los videos, participa con una de las siguientes actividades:

1. Explica 1 diferencia entre los organismos autótrofos y los heterótrofos.
2. Explica 1 diferencia entre los organismos autótrofos fotosintéticos y autótrofos quimiosinteticos
3. Menciona 1 ejemplo de cada uno de los 5 tipos de nutrición: autótrofo fotosintético, autótrofo quimiosintetico, heterótrofo parasito, heterótrofo saprofito y heterótrofo holozoico.

EVIDENCIA: Participación en  blogg y entrega de trabajo en cuaderno en el aula antes del día jueves 30 de noviembre.

VALOR: 3 puntos             

ACTIVIDAD 3. El Milagro de la Respiración

ACTIVIDAD 3. EL MILAGRO DE LA RESPIRACION

TEMA: BLOQUE IV Secuencia Didáctica 7: Respiracion celular. 

MATERIAL: Video: “El milagro de la respiracion”

CONTENIDO: respiración y tipos de respiracion

ACTIVIDAD:       Despues de ver el video, participa con una de las siguientes actividades:

1. Menciona en orden los órganos y tejidos que participan en la respiración
2. Menciona y explica 3 datos nuevos e interesantes que haz aprendido en este video
3.  ¿Qué es el ATP? ¿para qué sirve?
4.   ¿Quiénes respiran? ¿Para qué? Menciona ejemplos

EVIDENCIA: Participación en  blogg y entrega de trabajo en cuaderno en el aula antes del día jueves 30  de noviembre.

VALOR: 3 puntos

ACTIVIDAD 4. RESPIRACION CELULAR: FERMENTACION

ACTIVIDAD 4. RESPIRACION CELULAR: FERMENTACION

TEMA: BLOQUE IV Secuencia Didáctica 8: Fermentacion

MATERIAL: Video: “Respiración celular: fermentación”

CONTENIDO: respiración celular: fermentación

ACTIVIDAD:       Después de ver el  video, participa con una de las siguientes actividades:

1. Explica el proceso de respiración anaeróbica de la fermentación
2. Explica 1 uso industrial, comercial, medicinal de organismos que realizan este tipo de respiración por fermentación.
3. Menciona 3 organismos que realizan la respiración anaeróbica fermentación
4. Explica 1 ejemplo de fermentación que sucede en nuestro organismo.

EVIDENCIA: Participación en  blogg y entrega de trabajo en cuaderno en el aula antes del día jueves 30 de noviembre.

VALOR: 3 puntos

ACTIVIDAD 5. RESUMEN BLOQUE IV

RESUMEN BLOQUE IV

ACTIVIDAD 15. LO QUE APRENDI EN EL BLOQUE IV

TEMA: BLOQUE IV 

MATERIAL: Video: “Resumen Bloque IV”

CONTENIDO: Energia, tipos de energia, reacciones exotermicas y endotermicas, ATP, metabolismo, qumiosintesis, fotosintesis, respiracion celular y fermentacion. nutricion autotrofa y heterotrofa.

ACTIVIDAD:       Participa con una de las siguientes actividades:

1.     Explica una de las actividades de tu modulo realizada en este bloque.    Especifica el tema y explica la información consultada para contestar la actividad.

2. Contrasta los conocimientos previos con los que aprendiste en un tema en este bloque.

3.   Comparte un material didáctico en la red que pueda ser utilizado para reforzar lo aprendido en este bloque.  Especifica la dirección electrónica y el modo en el que este material es util para el aprendizaje del tema.

EVIDENCIA: Participación en  blogg y entrega de trabajo en cuaderno en el aula antes del día jueves 30  de noviembre

Actividad 6. PRACTICA DE OBSERVACION DE ORGANISMOS DEL REINO FUNGI Y PROTISTA PAGINA 244

En el mismo equipo formado al principio del parcial, organízate para realizar el siguiente experimento:

Objetivo: Observación de células para identificación de estructuras celulares.

Marco Teórico

Observación de agua encharcada y/o enlamada. (Protozoarios y algas)

Las algas y los protozoarios son organismos unicelulares de mayor tamaño que las bacterias. 

Cuando las algas alcanzan determinado tamaño se reproducen por división celular; las dos células hijas pueden separarse o permanecer en cadenas formando filamentos  o masas en forma de colonias.

Sustancias y material.

Sustancias ( traer por equipo)	Material ( pedir a laboratorista)
Por lo menos 3 muestras pequeñas de alguno de los siguientes organismos:	Microscopio
Cultivo de protozoarios (muestra de agua estancada de un charco, de una fuente o de un florero) Algas macroscópicas de acuario Lama de alguna fuente o pileta Moho de pan, tortilla o fruta Hongo champiñón Hongo Huitlacoche	6 portaobjetos Azul de metileno
2 goteros
2 Pinzas sacacejas
Bata, cubrebocas y guantes( individual)

¿Cómo distinguir entre organismos del reino Fungi y los del reino Protista?

Observación de protozoarios.

1. Toma con el gotero una gota del cultivo de protozoarios ( agua encharcada o de un florero )

2. Colócala en un portaobjetos y protégela

3. Observa al microscopio, primero a 10X, luego a 40X y por último a 100X (si es necesario, utiliza el colorante azul de metileno).

4. Observa de esta manera todas las muestras que hayas traído, hasta encontrar protozoarios.

5. Realiza esquemas de tus observaciones.

Observación de algas.

1. Con el gotero coloca una muestra de lama en un portaobjetos.

2. Agrega una gota de agua y colócale un cubreobjetos.

3. Observa al microscopio con los diferentes objetivos.

6. Realiza esquemas de tus observaciones.

Observación del moho.

1. Observa el moho con una lupa o un microscopio estereoscópico.

2. Con las pinzas coloca una muestra del moho en un portaobjetos.

3. Coloca el corte en un portaobjetos y observa al microscopio.

4. Realiza esquemas de tus observaciones

Observación de hongo basidiomiceto.

1. Observa al champiñón o huitlacoche con una lupa o un microscopio estereoscópico.

2. Realiza un corte en el área de las laminillas.

3. Coloca el corte en un portaobjetos y observa al microscopio.

4. Realiza esquemas de tus observaciones.

Observación de protozoarios.

Individuos del grupo paramecium, El paramecio es un protozoario (del griego protos, primero y zoon, animal). Es similar a una célula animal, pero es un organismo completo que realiza todas las funciones esenciales de un animal. Hay 8 o 9 especies que difieren en tamaño, forma y estructura. Puede reproducirse tanto de forma sexual como asexual. En la reproducción asexual se originan dos nuevos paramecios de igual tamaño. Cada uno contiene una copia de todos los organelos celulares y debe crecer hasta su tamaño definitivo antes de dividirse nuevamente. Este proceso puede ocurrir entre 1 y 4 veces al día. Se alimenta de bacterias y también de otros protozoarios, algas y levaduras

Observación de algas.
lama de una fuente o pilete

Euglenofitas

 "Planta con ojo verdadero ". Seres unicelulares que se encuentran en todos los sitios que reúnan las condiciones apropiadas para su vida: humedad, temperatura adecuada (20º a 30º) y luz. Principalmente son acuáticas, la mayoría viven en aguas dulces y algunas especies, en aguas marinas. Forman parte del plancton en piletas, estanques, lagos entre otros; y en aguas remansadas, en donde abundan sobre todo en verano, cuando a la temperatura de las aguas es superior a 20º C. 

Estas algas presentan movilidad debido a que tienen flagelos. Las euglenophytas son organismos unicelulares y microscópicos; viven aislados o forman cenobios. Tienen forma esférica, ovoide, de pera, entre otros

Observación del moho.
Moho negro del pan.
El moho negro del pan, que crece sobre un trozo de pan pasado, muestra el micelio, o conjunto de filamentos entrelazados que constituyen la porción vegetativa (reproducción asexual) del hongo. Los pequeños puntos oscuros son los cuerpos fructíferos, o esporangios, desde donde se liberan las esporas

Observación de hongo basidiomiceto.

Una vez concluida esta actividad, completa el siguiente cuadro comparativo.

Organismo	Reino	Phylum	Forma de nutrición
Protozoario	Protista	Ciliophora	Heterótrofo
Alga unicelular	Protista	euglenófitos	Autótrofo/heterótrofo
Alga pluricelular	Protista	Euglenófitos	Autótrofo/heterótrofo
Moho	Fungi	Zigomicetos	Heterótrofos
Champiñón	Fungi	Basidiomicetos	Heterótrofos
Huitlacoche	fungi	Basidiomicetos	Heterótrofos